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Un equipo de investigación de la Universidad de La Laguna (ULL) liderado por el profesor Juan Jiménez, de la Facultad de Psicología, acaba de publicar en la Revista Española de Pedagogía los resultados de un estudio realizado a 634 niños canarios desde primero de Primaria hasta cuarto de la Enseñanza Secundaria Obligatoria, gracias al cual se ha podido determinar que "la creatividad es uno de los elementos que caracterizan la superdotación intelectual".

Jiménez es desde 2002 asesor científico de la Dirección General de Ordenación e Innovación Educativa de la Consejería de Educación del Gobierno de Canarias, para la cual ha ayudado a desarrollar varios programas destinados a niños con necesidades educativas específicas. Uno de ellos se refiere a la detección temprana de la precocidad intelectual, lo que comúnmente se ha dado en llamar "niños superdotados", según informó en un comunicado la ULL.

Para diagnosticar este tipo de casos, lo usual es calcular su coeficiente intelectual (CI) mediante un test. Sin embargo, para Jiménez, este valor numérico resulta muy limitado para caracterizar correctamente el tipo de inteligencia que posee cada individuo. Por ello su equipo ha diseñado un nuevo sistema de detección de los niños superdotados que, entre otras novedades, se basa en una concepción más compleja de lo que es la inteligencia.

Este nuevo modelo ofrece una visión multifactorial de la inteligencia, hasta el punto de que Jiménez considera que se puede hablar de "inteligencias múltiples". Así, existen varios campos de competencia como el verbal, el artístico o el matemático, de los cuales unos pueden estar más desarrollados que otros. De este modo, un superdotado sería aquella persona que mostrara valores altos en absolutamente todos estos campos. Pero además, a ello hay que sumar la creatividad.

En el estudio se ha observado que tantos los superdotados como los talentos creativos se caracterizan por una mayor creatividad en comparación a los alumnos que no presentan altas capacidades. Es decir, los superdotados son muy creativos, y por tanto la creatividad debe considerarse un elemento más de los que caracterizan a los niños con altas capacidades intelectuales.

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